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Canto:
As crianças de 4 e 5 anos de
idade devem achar suas vozes de canto e aprender a cantar
expressivamente e com prazer. No ensino de uma música nova, o
regente deve cantá-lo várias vezes, e as crianças então, logo
seguirão. Cânticos e jogos que ajudam a criança a repitir um certo
tom, conversa cantada, cânticos que imitam os sons feitos pelos
animais, cantar frases ou sentenças numa só nota, e as escalas de
cinco tons, são ótimas atividades para esta idade. Os prazeres
derivados da participação são mais importantes do que o cantar
entoado. Aos poucos, a experiência ajudará cada criança a melhorar a
qualidade e a pureza do tom. |
1. 2 Ritmo:
Atividades rítmicas devem incluir-se na música, tais como: bater
palmas, andar, correr, pular, marchar, etc; jogos musicais, dramatização, imitação, e tocar
instrumentos rítmicos
. 
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| 1. 3
Audição: As crianças devem
aprender a ouvir a música como divertimento. Aprenderão a distinguir
entre o lento e o ligeiro, o forte e o suave, o agudo e o grave, o
ascendente e o descendente. Também aprender vários hinos e
desenvolverão uma sensibilidade aos sentimentos que através da
música expressam. O uso do toca-discos,a voz humana, e o piano, são
recomendados como boas experiências auditivas. |
1. 4 Leitura Musical
: O significado dos símbolos e de certos termos musicais serão
aprendidos através de jogos : As crianças deverão deverão reconhecer
as claves de fá e de sol, as figuras de semibreve, mínima, semínima
e colcheia, a pauta, e tornarem-se familiarizadas com o teclado do
piano. No ensino dos símbolos, deve-se evitar o uso de termos
simbólicos, e sim usar os termos corretos. |
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2.
Coros de primarios |
| 2. 1
Canto: Crianças desta idade são
capazes de aprender cânticos mais longos, que contêm várias idéias,
em vez de uma só. A pessoa que rege deve enfatizar a importância da
postura correta, de clareza de dicção e o canto expressivo. O
alcance vocal dos cânticos para primários pode ser de Dó central a
Mi no quarto espaço, mas deve geralmente limitar-se à oitava,
escrita dentro da pauta. |
2. 2
Ritmo: As atividades rítmicas devem
incluir:
a. Um
repouso livre e espontâneo a todos os ritmos
fundamentais.
b. Interpretação.
c. Habilidade de reconhecer o compasso básico do cântico que
as crianças estão aprendendo.
d. Dramatização, jogos musicais, imitação, interpretações e
cânticos de movimento. |
| 2. 3 Audição: A audição é um dos fatores
contribuintes ao crescimento musical. Um piano bem afinado, um
microsystem, são recomendados para o desenvolvimento de um bom
programa auditivo. As experiências auditivas darão a todas as
crianças, a idéia e que a música pertence a todos, mesmo que nem
todos possam cantar ou cantar bem. |
2. 4
Leitura musical: Embora na maior parte os
cânticos sejam ensinados de ouvido, é no coro de primários que se
lança as bases para a leitura musical. A preparação para isto já fo
feita nas Atividades Musicais Para Principiantes, quando a criança
aprendeu a reconhecer os símbolos musicais.As experiências e leitura
musical devem ser simples, e dentro da habilidade de compreensão das
crinças. O regente deve procurar usar a leitura musical em todas as
atividades musicais possíveis. |
2. 5 Criatividade: Atividades
criativas proporcionam à criança oportunidade de avaliar,
selecionar, interpretar, e depois responder à música numa maneira
própria e individual. Tais atividades fazem com que a música
torne-se viva e dinâmica. Atividades criativas devem
incluir:
a. Invenção de
melodias originais.
b. Invenção de
letra para uma certa melodia.
c.
Invenção de música para uma certa melodia.
d. Construção de instrumentos músicais copos de
água, garrafas, etc. |
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3.
Coro de Juniores |
| 3. 1
Canto: Quase todos os meninos
e meninas podemcantar, embora alguns aprendam com mais facilidade
do que outros. Se forem bem trinados e estimulidos, o resultado irá
além da expectativa. Muitas das crianças saberão que é muito importante
cantar com um tom que é uniforme e contínuo, quer seja agudo ou grave.
Para a minoria que ainda não aprendeu a usar a sua voz de canto, recomendamos
que recebam atenção individual, antes ou depois dos ensaios. O coro
deve aprender a cantar entoado e com um tom livre e leve, expressando
o sentido e a mensagem dos cânticos por intermédio da voz cantada.
O cantar deve ser espontâneo. Os juniores já podem compreender que
para terem um bom coro devem cantar com postura correta,
porém, à vontade, e que devem dar atenção à dicção clara,
à respiração correta,
ao canto expressivo e támbem ao canto em duas vozes. |
3. 2 Ritmo: As atividades rítmicas de crianças
nesta idade são tão naturais quanto a própria vida. O ritmo é
elemento básico da música e é um fator essencial na leitura musical.
Além de proporcionar prazer, o ritmo é um dos métodos pelos quais
conhecemos melhor a música. Por isso é bom incluir atividades
rítmicas em cada ensaio.
Resultados esperados das atividades rítmicas |
3. 3 Audição: Uma das experiênciasmais essencias
e básicas de um coro é a de ouvir a música, uma vez que a audição é
uma necessidade em qualquer atividade musical.
Sabemos que o bom
canto sempre depende da boa audição. É através de bons hábitos de
audição que quem canta desafinado descobrirá o modo de usar sua voz
para o canto, as crianças torna-se-ão cientes da intensidade, do
tempo, do ritmo, da composição e do estilo da música. |
3. 4 Leitura musical: A leitura de música tem uma
função bem definida nas várias atividades do coro de juniores. A
primeira função é a de abrir uma nova percepção musical para os
meninos e meninas, e de ampliar o prazer que têm na música.
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