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1. Habilidade de expressar
naturalmente os ritmos fundamentais ( o andar, correr, pular,
saltar) e de ajudar as crianças a conhecerem a relação entre os
sons e o movimento.
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2. Habilidade de reconhecer
qual é o compasso e os acentos de cada compasso batendo palmas com
uma batida mais forte na acentuação forte. |
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3. Habilidade de distinguir
entre o ritmo da música e o compasso em que esta escrita: Batendo
o compasso, batendo oritmo, dividindo o coro em dois grupos, um
batendo o compasso enquanto
o outro bate o ritmo e
vice-versa.
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4. Habilidade de reconhecer
a indicação do compasso na notação da música. Quando se ensina figuras
rítmicas difíceis, é bom fazer com que os coristas repitam as palavras
em ritmo, batendo palmas enquanto as palavras são faladas. Aprendem
com mais facilidade a ler as figuras rítmicas em cânticos novos
quando já tiverem experiência debater ou "pisar" as figuras
rítmicas que ouviram e viram. |
